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Planificação 12º ano Matemática |
A criatividade é apenas uma questão de viver com objectivos.
Lisette Model
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Funções III
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Trigonometria e Complexos
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OBJECTIVOS GERAIS
Valores / Atitudes |
Capacidades / aptidões |
Conhecimentos |
| Desenvolve a confiança
em si próprio: - Exprime e fundamenta as suas opiniões; - Revela espírito crítico, de rigor e de confiança; - Aborda situações novas com interesse; - Procura a informação de que necessita. Desenvolve interesses culturais: - Manifesta vontade de aprender e gosto pela pesquisa; - Aprecia o contributo da matemática para a compreensão e resolução de problemas da Humanidade. Desenvolve hábitos de trabalho e persistência: - Elabora e apresenta os trabalhos de forma organizada e cuidada, - Manifesta persistência na procura de soluções para uma situação nova. Desenvolve o sentido de responsabilidade: - Responsabiliza-se pelas suas iniciativas e tarefas. Desenvolve o espírito de tolerância e de cooperação: - Colabora em trabalhos de grupo, partilhando saberes e responsabilidades; - Respeita a opinião dos outros e aceita as diferenças; - Intervém na dinamização de actividades e na resolução de problemas da comunidade em que se insere. |
Desenvolve a capacidade
de utilizar a matemática na interpretação e intervenção no real: - Selecciona estratégias de resolução de problemas; - Formula hipóteses e prevê resultados; - Interpreta e critica resultados no contexto do problema; - Resolve problemas nos domínios de outras ciências. Desenvolve o raciocínio e o pensamento científico: - Descobre relações entre conceitos da matemática ; - Formula generalizações a partir de experiências; - valida conjecturas. Desenvolve a capacidade de comunicar: - Comunica, oralmente e por escrito, com precisão de conteúdo e rigor lógico, os pensamentos e raciocínios que efectua na resolução de problemas; - Exprime o mesmo conceito em diversas formas de linguagem; - Usa correctamente o vocabulário específico da matemática ; - Usa a simbologia da matemática. |
Desenvolve o cálculo: - Resolve equações, inequações e sistemas; - Usa as noções de lógica indispensáveis à clarificação dos conceitos. - Opera com expressões racionais e trigonométricas. Amplia os conhecimentos de geometria no plano e no espaço: - Resolve problemas de incidência, paralelismo e perpendicularidade no plano e no espaço; - Utiliza vectores no estudo do plano e do espaço em r. o. n.; - Compreende e utiliza noções básica sobre a parábola. Iniciar o estudo da análise infinitesimal: - Estudar sucessões definidas de diferentes formas; - Resolve problemas recorrendo a funções e seus gráficos. Conhece aspectos da História da Matemática: - Conhece personalidades e factos marcantes da história da matemática. |
DISTRIBUIÇÃO DAS AULAS PELOS TEMAS
Pré-requisitos: Os alunos devem conhecer todos conteúdos de matemática do 3º ciclo e do 10º ano de escolaridade. No entanto, em cada unidade temática serão indicados os conhecimentos requeridos.
Material: Livro adoptado, caderno quadriculado, régua 15cm, compasso e calculadora gráfica; cartolinas, papéis, arames, fitas, cordéis, canetas de côr.
Ao longo do ano a escola oferece fotocópias de: fichas de objectivos; fichas de trabalho; ficha de exercícios; ficha de recuperação.
A matemateca tem jogos que são úteis e interessantes. Visita-a.
Avaliação: formativa através de: participações orais e escritas; trabalho individual de pesquisa a apresentar por escrito; testes de avaliação.
Bibliografia: Matemática 11º ano, 3 volumes, Mªa Augusta F. Neves, Porto Editora, Porto,1998.
outros livros de matemática existentes na biblioteca;
Jornal da Matemática Elementar (na Biblioteca).
Textos e imagens retiradas na internet.
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