“ Relativamente às próprias células cerebrais uma expulsão semelhante
acontece, mas durante o desenvolvimento fetal. Da concepção até metade da
gestação o cérebro cresce de um a duzentos biliões de neurónios. Depois
estas células vão morrendo; no nascimento são cerca de cem biliões, número
que se mantém até à idade adulta.”
“(…) As células cerebrais competem entre si… Aquelas que não estabelecem
qualquer conexão morrem… Um fenómeno semelhante acontece com as sinapses
após o nascimento. Elas existem em quantidade suficiente para garantir que
o recém nascido possa receber os estímulos do meio em que nasceu… O mundo
exterior molda a arquitectura cerebral. As conexões que não entram nessa
estrutura acabam por morrer.”
A Estimulação do Cérebro
“ O mundo exterior, através dos sentidos – visão, audição. Olfacto, tacto,
gosto – ensina ao cérebro aquilo em que ele se deve tornar.”
“ Harry Chugani, através de técnicas de PET, que permite seguir, ao vivo,
a química dos pensamentos no cérebro, descobriu que o cérebro humano é
superactivo entre os 4 e os 10 anos, altura em que as células nervosas
aprendem vigorosamente quais as conexões a estabelecer e quais as conexões
a desligar. Estes são os anos maravilhosos da aprendizagem…”
“ A espantosa descoberta da plasticidade cerebral – a sua habilidade para
se auto –renovar fisicamente, para se tornar mais esperto – torna a
estimulação mental, a longo prazo, mais importante para o corpo do que os
alimentos…”
“ O alimento do cérebro é a educação. Da mesma forma que os alimentos que
comemos dão ao nosso sistema imunitário os elementos de combate às
infecções, a educação protege-nos contra as más escolhas. Na verdade, a
educação actua como uma vacina que incrementa os nossos poderes mentais,
tornando-se mais resistentes à doença e ao envelhecimento precoce.”
Ronald Kotulak, “Chicago Tribune”, 13 de
Junho de 1996
Funções especializadas do córtex cerebral
No córtex cerebral podem ser distinguidas diversas
áreas, com limites e funções relativamente definidos. A diferença entre
elas reside nas espessura e composição das camadas celulares e na
quantidade de fibras nervosas que chegam ou partem de cada uma. Embora o
sistema nervoso seja um todo único, determinadas áreas cerebrais estão
mais directamente ligadas a certas funções. Assim, podem ser distinguidas
a área motora principal, a área sensitiva principal, centros encarregados
da visão, audição, tacto, olfacto, gostação e assim por diante.
Actividade Viagem ao Cérebro
O que se aprende
- 10% do que se LÊ
- 20% do que se LÊ e OUVE
- 30% do que se VÊ
- 50% do que se VÊ e OUVE
- 70% do que se DIZ
- 90% do que se DIZ e APLICA
- 95% do que ENSINA a outros
Adaptado de Alcorn, Kinder, & Schunert,
1970
|
