O Agrupamento ...

A Escola Básica Integrada de Ínsua nasceu, por diploma legal, em 26 de Agosto de 1999. Assumiu esta designação em virtude de leccionar os três níveis do ensino básico.

Associado à criação da nova escola, nasceu também um projecto, que consistiu na constituição de um Agrupamento formado por todos os estabelecimentos de ensino do Pré-Escolar (10) e do 1º CEB (15) do concelho, sediado na própria EBI de Ínsua. O mesmo teve como principais objectivos diminuir o isolamento geográfico e social das Escolas disseminadas pelo Concelho.

As Escolas do 1.º C.E.B. do Agrupamento foram sujeitas a uma reorganização da rede Escolar, sendo que a EB1 de Castelo de Penalva é a Escola de Acolhimento dos alunos das EB1 dos Cantos, de Sandiães e Vila Mendo; e a EB1 de Roriz é a Escola de Acolhimento dos alunos da EB1 de Lusinde.

As escolas do 1º C.E.B. do Agrupamento, são na generalidade edifícios de Plano Centenário com excepção do edifício tipo Raul Lino em Sezures. As escolas no geral têm razoáveis condições físicas, estando a necessitar de intervenção a escola de Castelo de Penalva e Germil. A escola da Corga encontra-se em recuperação.

Verifica-se ainda necessidade de intervir ao nível de sanitários e espaços de apoio para refeições em grande parte das escolas.

Todas as escolas possuem telefones, computadores com Internet e a maior parte televisão e vídeo.

O pouco material didáctico existente, encontra-se de uma forma geral degradado.

Alguns Jardins-de-infância funcionam em edifícios que albergaram anteriormente o 1º ciclo do Ensino Básico (Penalva do Castelo, Roriz, Trancozelinhos, Castelo de Penalva) e outros mantêm-se ainda a funcionar em pavilhões pré-fabricados (Esmolfe e Germil), sendo estas instalações por vezes “ limitadas “ em termos daquilo que se preconiza serem os espaços inerentes aos Jardins-de-infância. Distinguem-se deste conjunto apenas dois Jardins-de-infância que foram construídos de raiz (Vila Cova do Covelo e Sezures) e outro a funcionar em instalações da Junta de Freguesia (Pindo).

Ao nível da componente de apoio à família, actualmente todos os Jardins-de-infância garantem o serviço de almoço, sete asseguram também o prolongamento de horário e um as interrupções lectivas.

Ao nível de equipamentos ludico-pedagógicos os Jardins , de uma maneira geral, não apresentam carências notórias, estando todos  dotados de vídeo, televisão, rádio gravador e a grande maioria de projector de slides e máquina fotográfica.

Os espaços exteriores foram recentemente equipados pela autarquia com parques infantis, sendo de referir que neste momento não estão ainda devidamente salvaguardadas todas as situações ligadas à segurança.

 PRINCÍPIOS ORIENTADORES DO AGRUPAMENTO

As acções que pretendemos levar a cabo inscrevem-se num conjunto de princípios definidos no quadro legal (Lei de Bases do Sistema Educativo). Às mesmas será, contudo, incutido um carisma de identidade próprio da nossa realidade local:

a)     “Contribuir para a defesa da identidade nacional e para o reforço da fidelidade à matriz histórica de Portugal, através da consciencialização relativamente ao património do povo português, no quadro da tradição universalista europeia e da crescente interdependência e necessária solidariedade entre todos os povos do mundo;

b)    Contribuir para a realização do educando, através do pleno desenvolvimento da personalidade, da formação do carácter e da cidadania, preparando-o para uma reflexão consciente sobre os valores espirituais, estéticos, morais e cívicos e proporcionando-lhe um equilibrado desenvolvimento físico;

c)    Assegurar a formação cívica e moral dos jovens;

d)    Assegurar o direito à diferença, mercê do respeito pelas personalidades e pelos projectos individuais da existência, bem como da consideração e valorização dos diferentes saberes e culturas;

e)    Desenvolver a capacidade para o trabalho e proporcionar, com base numa sólida formação geral, uma formação específica para a ocupação de um justo lugar na vida activa, que permita ao indivíduo prestar o seu contributo ao progresso da sociedade em consonância com os seus interesses, capacidades e vocação;

f)      Contribuir para a realização pessoal e comunitária dos indivíduos, não só pela formação  para o sistema de ocupações socialmente úteis, mas ainda pela prática e aprendizagem da utilização criativa de tempos livres”...

(Lei de Bases do Sistema Educativo, Lei nº 46/86, de 14 de Outubro)

       OBJECTIVOS E MISSÃO DO AGRUPAMENTO

Consideram-se os seguintes os principais objectivos a atingir, precedidos de um princípio que, de forma sintetizada e global, enuncia as principais expectativas e desejos de toda a nossa comunidade educativa:

Construir um Agrupamento onde todos os seus membros se sintam pertencentes a um todo, contribuindo todos de forma esforçada e empenhada para a formação equilibrada das crianças e jovens, articulando saberes e experiências, fazendo um uso criativo dos recursos existentes e accionando todos os mecanismos necessários à mobilização de outros, considerados importantes para a concretização dos objectivos que conjuntamente nos propomos alcançar.

Þ        Promover acções conjuntas que incentivem o desenvolvimento e aprofundamento das relações interpessoais, com vista à criação de um clima de confiança, partilha e salutar convívio;

Þ        Criar condições favoráveis à necessária articulação entre os diferentes níveis de ensino e escolas do Agrupamento;

Þ        Valorizar, explorar e enriquecer o domínio da língua materna, com vista ao desenvolvimento de comportamentos, atitudes e hábitos culturais (leitura e escrita) que contribuam para melhorar e dignificar os cidadãos e a sociedade em geral;

Þ        Envolver mais directamente as crianças e jovens na planificação das suas aprendizagens, na definição de objectivos e na concretização de acções de índole cultural e recreativa;

Þ        Garantir condições para o sucesso educativo de todos os alunos, incentivando práticas de investigação e pesquisa, envolvimento pessoal, responsabilidade, autonomia e espírito crítico;

Þ        Abrir canais de comunicação com os Pais e a comunidade exterior à Escola, colocando esta como principal agente de articulação, com vista a uma maior aproximação entre as aprendizagens e a realidade do meio social envolvente;

Þ        Humanizar e personalizar os espaços interiores e exteriores da Escola, por forma a criar-se um ambiente acolhedor, de identidade individual e de grupo que contribuam para aumentar o sentimento de pertença;

Þ        Conhecer e valorizar o património cultural local, como forma de estabelecer uma maior ligação entre passado e presente, escola e meio envolvente;

Þ        Promover atitudes construtivas com vista à aquisição de hábitos de higiene, de saúde pessoal e ambiental.

Þ        Promover nos alunos comportamentos, atitudes e valores que contribuam para a formação de cidadãos conscientes e participantes numa sociedade democrática.

Número de Turmas/ alunos do Agrupamento:

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