Jul 06

Encontro PARTILHAR PARA CONSTRUIR O PLANO DA MATEMÁTICA
10Julho2006
Centro de Formação Gaia Sul
http://www.cf-gaia-sul.rcts.pt/eventos.htm

       Jun 06

       Mai 06

       Abr 06

"No caso português existe espaço para melhorar a equidade e a eficiência, isto é, combater o insucesso escolar com o mínimo de recursos possíveis [...] O acréscimo de despesa não está orientado para aquilo em que é mais eficaz do ponto de vista do sucesso educativo". (Paulo Trigo Pereira, Revista Pública, 3Abr05, pp. 5-8]

É a ensinar que tenho aprendido mais nos últimos anos
Paulo Gaio Lima, Viloloncelista, in Expresso, 22Abri2006, p.42.

       Mar 06

O trabalho cansa menos do que o fracasso.
(Alcino Simões, 23Mar2006)

A SORTE
é o cruzamento entre duas linhas...
Uma, é a linha do trabalho
árduo...
outra, é a linha da oportunidade (Filipe Videira - videira-filipe@clix.pt, 9Mar2006).

       Fev 06

Mas é tempo de avaliar os políticos não pelo que fizeram mas pelo que poderiam e deveriam ter feito (Santana Castilho, In Editorial, Pontos nos ii, nº1, Jan2006, www.pontosnosii.pt).

A organização de um Encontro Profissional
Procedimentos para a comissão organizadora
(alcino simoes 12fev2006)

Todos temos insucesso.
Todos revelamos incompetências.
Todos somos limitados.
Entretanto,
Todos acreditamos
Todos aprendemos
Todos nos transcendemos em milagres.
(Alcino Simões, 13Fev2006)
 

Humor e Matemática
(Alcino Simões, 14Fev2006)

Testa o teu método de estudo!
Este teste, revolucionário, revela os teus desejos sobre métodos de estudo.
(Alcino Simões, 4Fev2006)
 

Durante a resolução de um teste, 11º ano Matemática B, o aluno João Gil:
"Professor, posso lhe entregar a minha calculadora no final do teste? É que estão aqui todos os cálculos!"
(Alcino Simões, 3Fev06).

       Jan 06

Gastam as palavras com uma rapidez!
Palavras que ontem eram carregadas de significados,
estão hoje viciadas e condenadas ao desuso.
(Mário Silva, Arquitecto, 24Jan05)

Os alunos não sabem resolver um problema?
O que falha na aprendizagem?
Ficha para a Resolução de Problemas
(Alcino Simões, 16Jan2006)

Normas para a Acção do Professor
As normas de professor orientam e estabelecem áreas de intervenção do professor na sua prática docente.
(Alcino Simões, 28Jan2006)

O professor é um semeador cuja habilidade maior é cultivar terrenos de todas as espécies por meio de instrumentos, no mínimo, peculiares: a palavra, o amor, o afeto, o respeito, a dedicação e a esperança (Gabriel Chalita, Professor e Secretário de Estado da Educação do Brasil).

O génio
é composto por
2% de talento
e 98% de perseverante aplicação.
(Ludwing Van Beethoven - num pacote de açucar Chave d´Ouro)

O professor perde muito tempo
a preparar o passaporte (papéis)
em detrimento da viagem que é a aula.
(Isabel Thompson, 9Jan2006)

       Dez 05

Ficha de Autoavaliação de alunos do 3º Ciclo e do Secundário.
Folha de cálculo da Avaliação de Alunos: do 3º Ciclo; do Secundário; Algumas conclusões.
(Alcino Simões, 31Dez2005) 

Perfil do Aluno
Proposta para registo de Informação para os intervenientes na Escola
(Alcino Simões, 31Dez2005)

Poemar - Conceito Fugidio
(alcino simoes, 10Dez2005)
 

Qualquer professor
precisa de um biombo
que proteja o seu ambiente de comunicação educativa.
(Alcino Simões 16Dez2005)

Corrida Matemática
Como fazer um Peddy-Papper de Matemática ou Matemática-a-Pé (alcino simoes, 8Dez2005)
 

A Escola carece de um Sistema de Informação.
Professores, Alunos, Pais e Especialistas reclamam conhecimentos actualizados e versáteis
para fomentar as melhores aprendizagens.
(Alcino Simões, 1Dez2005)

       Nov 05

O software é um instrumento didáctico raro.
Raro na quantidade, raro na qualidade e, sobretudo, raro na utilização lectiva.
Para que um software seja utilizado,
todos os intervenientes devem antever vantagens,
desde o produtor do software, o professor e o aluno.
(Alcino Simões, 21Dez2005)

Modelo de conceptualização
(Alcino Simões, 3Nov2005)

Simões, Alcino & Carvalho, Ana Amélia (2005). Produção de um site pessoal educativo e temático. In A. Mendes; I. Pereira & R. Costa (Ed.) VII Simpósio Internacional de Informática Educativa, Leiria: Escola Superior de Educação de Leiria, 501-506. (Apresentação ppt, 1300Kb; pdf, 167 Kb).

A persistência produz qualidade.
(Alcino Simões, 23Nov2005)

       Out 05

Matemática e Sociedade
Qual é a intervenção da Matemática na Sociedade?
(Alcino Simões, 23Out2005) 

Como Realizar uma Entrevista
A entrevista, etapas guião, procedimentos, análise dos dados
(alcino simões, 30Out2005)

A escola ainda não satisfaz as necessidades da comunidade.
Por exemplo,
os pais desejam que a escola desempenhe as funções de autoridade, rigor e persistência.
(Rosa Canelas e Alcino Simões, 28Out2005)

Uma aparente contradição existe no processo ensino-aprendizagem:
o aluno quer aprender o caminho;
o professor espera verificar a chegada.
Na verdade,
o professor deve expor o processo
para que o aluno obtenha,
autonomamente, o proveito.
(Alcino Simões, 23Out2005)

       Set 05

Comparação de Estágios de Matemática Comparação de aulas e funções de estágios
(Alcino Simões, 18Set2005)

Estágio Reflexo
O estágio profissional de professores: materiais, reflexões, ....
Exercício 3: Observação, reflexão e registo da aula
(Alcino Simões, 18Set2005)

Decálogo de la Didáctica de la Matemática, por Puig Adam

       Jul 05

Definição de Proficiência Matemática
(Alcino Simões, 23Jul2005)

"A predisposição para a matemática é genética. Não tem nada a ver com questões culturais",
(Nelson Lima, Instituto da Inteligência, 12Jul2005, Notícia LUSA)

SACAUSEF Promove Software Educativo com Qualidade.
O software educativo vai ser avaliado para auxiliar alunos, professores e pais na sua selecção e utilização. (Alcino Simões, 8Jul2005)

       Jun 05

Muitos alunos
desistem de estudar aos 17, 18 anos
por não terem dinheiro
para continuar a estudar.
Logo que podem,
pedem um empréstimo para comprar um carro novo,
símbolo social do seu sucesso.
Daí a 10 anos,
o carro vale quase zero.
No entanto,
caso o mesmo dinheiro
tivesse sido aplicado nos seus estudos
dar-lhe-ia as competências e certidões
que o permitiriam ganhar cada vez mais.
É não saber investir!
(Alcino Simões, 22Jun2005)

A minha ignorância é enorme,
mas menor que a minha vontade.
(Alcino Simões, 15Jul2005

- Encontro Educação matemática:
Caminhos e encruzilhadas, de homenagem a Paulo Abrantes (Emce_PA), 14 e 15 de Julho, Universidade de Lisboa. http://www.apm.pt/emce_pa

       Mai 05

Simões, Alcino & Carvalho, Ana Amélia A. (2005). Implicações dos sites para o ensino da matemática na prática docente dos seus autores (pdf, 369 Kb)

       Abr 05

Frase: Há três modos de viver o presente: projectar o futuro; estar; rebuscar um passado. (Alcino Simões, 19Abr2005)

Frase: Em muitos saberes, é aceitável que uma pessoa inclua outros atributos no domínio de um conceito. Ou seja, o conceito nunca está acabado/definido, aceitando o contributo de quem o utiliza (p.e., liberdade).
No entanto, um conceito Matemático não aceita qualquer intromissão de quem o utiliza. Por exemplo, o conceito de quadrado não mudou desde Euclides, independentemente de quem o tivesse usado. Pelo que se conclui que a significação dos conceitos matemáticos é monosémica, delimitando o acréscimo individual. [Esta imposição talvez seja uma das dificuldades para a aprendizagem Matemática.]
Uma porta de entrada para a a intervenção individual são as Aplicações da Matemática. Aí a imaginação de cada pessoa é a sua fronteira. (Alcino Simões, 19 Abr2005)

Frase: A escola é um sistema normalizado da comunicação humana. Conhecer a comunicação educativa em cada instante/local é simultâneo a definir um papel didáctico e intervencionista para o professor. (Alcino Simões, 3abr05)

       Mar 05

Inauguração do Monumento ao Pi = 3,14...
no mês de Março (número 3), dia 14.
Actividade do Núcleo de Estágio de Matemática: Joana Pereira, Marta Quaresma, Ricardo Chambel e Alcino Simões (Orientador Pedagógico)

Com a presença de
Presidente da Câmara de V N Poiares, Jaime Soares
Presidente do Conselho Executivo da escola 2,3,S Dr Daniel de Matos, Eduarda Carvalho
Orientadora Científica, Olga Azenhas

(Alcino Simões, Mar 2005)

Frase: "Comparando estudantes que receberam mensagens destinadas a motivá-los com estudantes que receberam mensagens destinadas a responsabilizá-los, os investigadores chegaram à conclusão que os primeiros tendem a desmotivar-se sempre que obtêm maus resultados e que os segundos, na mesma situação, tendem a assumir responsabilidades e a melhorar o seu estudo" (Nuno Crato, Expresso Única, pp.99, 11Mar2005).

Frase: A gama de comportamentos  disponível é insuficiente para descrever a percepção de cada momento.
(Alcino Simões, 14Mar2005)

Frase: Uma comemoração é o culminar de um esforço colectivo e a promessa de uma memória respeitável. Deste modo, a iniciativa de um é assumida como um objecto conceptual colectivo.
(Alcino Simões, 14Mar2005)

Frase:
O que tento fazer aqui? Transcender-me!
(alcino simoes, 2Mar05)

       Fev 05

Carvalho, Ana Amélia Amorim; Simões, Alcino & Silva, João Paulo (2004). Indicadores de Qualidade e de Confiança de um Site (pdf, 188Kb)

       Jan 05

É impossível controlar a aprendizagem.
Variáveis insondáveis desenvolvem-se autonomamente,
afastando a atenção dos aprendentes.
(alcino simoes, 28jan05)

Se escuto as minhas palavras,
Sinto-as pesadas e insuficientes;
Quando não as sinto,
procuro um paladoso fulgor nos olhos dos ouvintes.
(alcino simoes, 28jan05)

As mais amargas das lágrimas o são sempre
pelas palavras que não dissemos
e pelos gestos que não fizemos.
(??????)

Gosto dos meus erros,
não quero renunciar à deliciosa liberdade de me enganar.
(Chaplin)

Enquanto no mundo extra-escolar os jovem vivem num universo comunicativo diversificado e multiplural (...) o mundo comunicativo escolar é mais reducionista devido ao domínio avassalador da dimensão scripto.
(Silva, 1998: 17).

O ecrã agarra a pessoa,
subtraindo-a à sua comunidade local.
(Mário Henriques et al., 21Jan05)

Na natureza, nada se cria e nada se perde, tudo se transforma.
(Lavoisier)

       Dez 04

Novo  A Internet: Potencialidades e Limitações
(alcino simoes, dez 2004)

Frase:
Os desejos de felicidades são sementes das nossas amizades.
Que em 2005 germinem e cresçam, frutificando as nossas relações!
(alcino simoes, 31Dez2004)

Software e Imagem Educativa
Centro de Formação de Associação de Escolas de Lousã e Miranda do Corvo - Out e Dez 2004
Dinamização de Formação Contínua creditada, na modalidade de Oficina de Formação

Qualquer avaliação é subjectiva,
dependendo do referencial valorativo do avaliador.
(alcino simoes, Dez2004)

         Nov 04 

poemar ========= Pela Realidade desejada

Como pesquisar na Web? Texto com sugestões --> acreditar_agulha (pdf 547 Kb)

A orientação de estágio faz ver-me no espelho do tempo:
Reconheço o que fui e o que ainda não consigo ser;
Enquanto os estagiários observam o que eu faço, sinto-me observador de mim mesmo.
(Alcino Simões, Nov 2004)

Escrever,
É apresentar pensamentos,
Para que a mente liberta,
Possa pensar noutros.  [Alcino simões, 17 Out 2004]

Ciclo da Mensagem na Comunicação
Alteração da mensagem ao longo do processo da comunicação (alcino simoes, Nov04)

"Só que escrever bem custa, e cansa.
Fazê-lo com periodicidade semanal era uma responsabilidade pesada. (...) descobri rapidamente uma fórmula para responder a este desafio:
em vez de escrever sobre o que me acontecia, escrevia sobre o que me apetecia.
Era mais fácil e mais variado."
Gonçalo cadilhe, In A bagagem do viagante. Expresso Única, Nº 1661, 28 agosto de 2004,p44
[deu a volta ao mundo em dezanove meses]

"O cérebro durante a adolescência está em grande alteração e modificação.(...) o Cérebro dos adolescentes está ainda em transformação e a maturação se vai fazendo de trás para a frente, isto é, da zona occipital, accionada pelas sensações. para a zona pré-frontal, mais relacionada com o pensamento dedutivo e antecipatório.
Os adolescentes experimentam muito, pensam pouco no "amanhã", é mesmo assim. (...) Por isso é tão importante ajudar os adolescentes a pensar..."
Dulce Bouça, In Oliveira, Gabriela Oliveira (2004). Não há fórmulas para descobrir o amor. Notícias Magazine, Nº 641, 5 de Setembro de 2004.pp. 22,24

Sugestão: Teorema de Pitágoras do 8º ano de escolaridade com uma WebSurf

WebQuest para a aula
Texto publicado na revista online Ágora em
http://www.prof2000.pt/agora7/agora4.htm
ou aqui WebQuest para a aula (doc, 34 Kb, zip)
(alcino simoes, 15Mai04)

    Out 04 

"A percepção de que quase nada sabemos
e de que poderemos aprender com os nossos erros
torna-nos activos,
lança-nos em demanda de um mundo melhor.
Empresa elevada
sob a responsabilidade de submetermos todas as ideias
ao crivo da crítica."
[Maria João Cabrita, acerca da obra "Conjecturas e refutações" de Karl Popper.
In Expresso, p52, 11 de set 04]

Quando a pedra era dura,

as casas tinham varandas torneadas

e as paredes curvilíneas.

Hoje, com o cimento moldável

à nossa imaginação,

temos paredes lisas

e as varandas são enclausuradas. (alcino simoes, 30Jun04)

Tentar encontrar
o centro imóvel e amovível do tempo

com o corpo sentido como eterno.
pode ser um filho, um livro, uma obra de arte ou uma equação. (alcino simoes, 16Jun04, lendo "O tempo" Étienne Klein publicado pelo Instituto Piaget)

    Set 04 

A percepção de que quase nada sabemos
e de que poderemos aprender
com os nossos erros
torna-nos activos,
lança-nos em demanda de um mundo melhor.
Empresa elevada
sob a responsabilidade de submetermos todas as ideias
ao crivo da crítica.
(Maria João Cabrita, Acerca do livro "Conjectura e refutações" de Karl Popper, Expresso Actual, 11Set2004)

Análise de SiteMat: processo e resultados
Alcino Simões & Ana Amélia Carvalho
Comunicação
XV SIEM – Seminário de Educação e Matemática - GTI + APM
27 e 28 Setembro 2004 - Covilhã – Universidade da Beira Interior

A aula e a WebQuest: Paralelismo para o ensino da Matemática.
Alcino Simões & Ana Amélia Carvalho
Poster
XV SIEM – Seminário de Educação e Matemática - GTI + APM
27 e 28 Setembro 2004 - Covilhã – Universidade da Beira Interior

Planificação, construção e avaliação de Sitemat
Curso de dois dias  27 e 28 de Set 2004, prévios ao
ProfMat 2004 - Covilhã - Univ. da Beira Interior

Gestão do conhecimento no núcleo de estágio: Processo de consolidação e formação do jovem professor.
Ana Cristina Louro & Alcino Simões & Vladimiro Machado
Grupo de Discussão
ProfMat 2004 - 27 e 28 Setembro 2004 - Covilhã – Universidade da Beira Interior

Web: Acreditar na Agulha Encontrada no Palheiro
Comunicação
ProfMat 2004 - 27 e 28 Setembro 2004 - Covilhã – Universidade da Beira Interior

    Mai 04 

As palavras existem para substituir as imagens.
(alcino simoes, 21Mai04)

Modelos de Comunicação Educativa e Tecnológica
(Ficheiro Zip Doc 1,7 Mb) (alcino simoes, 4Mai04)

A lei mais forte do universo: Lei do menor esforço.
(alcino simoes, 03Mai04)

Nada está resolvido.
Nada é verdadeiro.
Portanto absorvo o mundo para o aprender.
(alcino simoes, Carlos Patrício, Nelson Amado, 03Mai04)

Para um humano, pensar é a actividade mais difícil:
- O pensamento dos outros é uma preciosidade muito difícil de obter.
- Esta é uma das razões porque apenas poucos conseguem obter desempenhos escolares excelentes.
(alcino simoes, 25Mai04)

Formulação de uma questão
A influência da primeira palavra de uma questão na interpretação do interpretante (alcino simoes, 6Mai04)

A televisão também deveria ter uma publicidade como o tabaco, devido aos prejuízos que pode causar. (alcino simoes, 21Mai04)

    Abr 04 

Proposta para Plano de Trabalho do Núcleo de Estágio de Matemática 2004/05 - "Formar para consolidar” (alcino simoes, 30Abr04)

Web: Acreditar na Agulha Encontrada no Palheiro (com slides ppt)
SPN/FENPROF - Jornadas Pedagógicas 2004
A Web e o Software na sala de aula: Porquê? Para quê? Como?
28 de Abril 2004 - Porto
(Conferência)

   Mar 04 

poema ======== palavras saídas
(alcino simoes, 28Mar04)

A alegoria do "Caldo Verde"
Reflexão sobre as competências essenciais e as acessórias num aluno
(alcino simoes, 24Mar04)

Ser bom professor é ser bom aluno.

Ser bom aluno não é saber tudo; é reconhecer as diferentes perspectivas de um tudo.
(alcino simoes, 24Mar04)

e-grupos sobre o ensino da matemática (alcino simoes, 23Mar04)

Stoura, posso confiar na informação da Web?...
Sugestões para pesquisar informação na Web. (alcino simoes, 22Mar04)

Declaração de risco na aprendizagem: o aluno responsabiliza-se pelos actos que podem prejudicar a sua aprendizagem ou a dos outros? (alcino simoes, Mar 04)

A mensagem na comunicação
A mensagem contém informaçáo, canal, comunicação.
A mensgaem formal, informal, implicita, explicita (alcino simoes, 24Mar04)

Definição de arte?!! resultado de uma conversação. donde surgiu a seguinte

A obra artística é aquela que provoca algum tipo de reformulação dos conceitos estabelecidos. (alcino simoes, 20Mar04)

Desenhos de Crianças. (alcino simoes, 20Mar04)

A aula é um sistema solar! Um curioso esquema para reflectir. (Eduardo Leal, S/ Data) http://www.math.eduardoleal.com
 

Podem dar-te tudo.
Mas a necessidade e a satisfação
apenas podem ser fabricadas por ti.
(alcino simoes, 04Mar04)

É no imaginar que está o ganho. (alcino simoes, 03Mar04)

As críticas e sugestões de outros são alimentos para a minha aprendizagem. (alcino simoes , 02Mar04)

    Fev 04 

Sistemas no eixo do tempo, um instrumento para o pensamento (alcino simoes, Fev 04)

SiteMat - Sites para/sobre o ensino da Matemática no 3º ciclo ou ensino secundário cujos autores são professores destes níveis de ensino. (alcino simoes, Fev 04)
 

Um Homem mede-se pelo tamanho dos seus sonhos. (Alcino Simões, 25fev04)

A Internet é uma floresta virgem: a sua beleza conduz a persistência na conquista. (Rosário Virgílio, 25fev04)

    Jan 04    

Links para WebQuest , ensino da Matemática na aula utilizando a Internet

Exemplo de site para a aula de matemática: WebSurf Pitágoras  
(alcino simoes, Jan 04) 

Poemar  - poemas

Corpo Métrico - Vídeo Educativo (do 1º ciclo ao sec.)

SiteMat - Sites para/sobre o ensino da Matemática no 3º ciclo ou ensino secundário cujos autores são professores destes níveis de ensino.

     Dez 03       A arma do estudante

     Dez 03      Poemar

     Set 03      Links para WebQuest e ensino da Matemática
               exemplo: WebSurf Pitágoras

     Jul 03         Corpo Métrico - Vídeo Educativo (aplicável do 1º ciclo ao sec.)

     Jun 03           um eu

      Set 02 a Jul 03
   Novos Programas
MACS e Mat B  Acompanhamento de Matemática   na região de Coimbra (novos programas; acções de formação, pages, materiais,...)

Antes de 2003

o0o software educativo o0o

o0o métodos de estudo o0o

o0o actividades o0o

o0o testes o0o

o0o planificações o0o

o0o conferências o0o

Simões, Alcino. (1998-200?). Novidades velhas da folha do alcino. Folha do alcino. http://www.prof2000.pt/users/folhalcino/velhas.htm   alcinosimoes@yahoo.com

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