Esta acção de formação destina-se a professores do 2º ou 3º ciclo ou do ensino secundário dos Departamentos de Matemática e de Ciências.

Os programas disciplinares exigem, cada vez mais, que as tecnologias de informação e comunicação (T.I.C.) sejam utilizados em ambiente de sala de aula, nomeadamente as calculadoras gráficas e os computadores, não só para a exploração e a pesquisa como para a planificação e o desenvolvimento em actividades curriculares.

Os professores necessitam de produzir materiais didácticos específicos e rigorosos para implementar na aula.

A tecnologia informática é cada vez mais uma ferramenta indispensável à produção de materiais didácticos tais como fichas de trabalho, de apresentações ou de páginas de internet.

A utilização criteriosa e ponderada de imagens auxilia a compreensão e memorização de conceitos. A visualização constitui um aspecto extraordinariamente importante na actividade da mente.

·        Sensibilizar para a utilização pedagógica das imagens;

·        Desenvolver a motivação para a utilização de software educativo na aula;

·        Melhorar a performance do professor como utilizador das T.I.C;

·        Pesquisar software na Internet;    

·        Explorar as potencialidades e limitações gráficas de diverso software educativo;

·        Produzir e aperfeiçoar imagens em ambiente gráfico computacional;

·        Conhecer software que produz representações gráficas de funções ou de estatísticas;

·        Produzir materiais didácticos para implementar na aula, envolvendo as T.I.C.;

·        Fomentar a livre discussão e a partilha de experiências;

·        Promover a autoformação na área das tecnologias educativas.

As datas poderão ser alteradas na primeira sessão em acordo entre os formandos, o formador e o Centro de Formação.

Em sessões de trabalho autónomo

• Investigações em software educativo e nas T.I.C.;

• Experimentação de materiais didácticos envolvendo as T.I.C.

• Produção do trabalho final.

Em cada sessão haverá uma apresentação inicial de tratamento teórico a que se seguirá um trabalho prático em grupos de dois professores. No início de uma sessão, cada grupo de formandos apresentará uma reflexão sobre a sessão anterior, onde identificam as principais limitações, bem como as possíveis potencialidades, do software estudado.

O formador propõe actividades para desenvolver as competências individuais, motivando e acompanhando as dificuldades que irão surgindo. Assim, é possível que a planificação de cada sessão venha a ser adaptada às necessidades dos formandos.

Nas sessões de “software diverso” o formador indicará diversos softwares para serem estudados, embora os formandos possam propor o estudo de outros softwares. Na última sessão deste tema, cada formando apresentará as características e possíveis formas de implementação na aula de um dos softwares estudados.

Na última sessão cada formando apresentará detalhadamente o seu trabalho final que inclui a utilização de pelo menos um dos softwares estudados e tendo sido aplicado em ambiente de sala de aula.

As sessões de trabalho autónomo serão intercaladas com as sessões presenciais.

Esta acção disporá de uma página na Internet onde constem propostas para actividades, sugestões para investigação, textos para reflexão e os trabalhos finais dos formandos.

Esta oficina dispõe de uma página na Internet (http://www.prof2000.pt/users/folhalcino/formar/sie) onde constam propostas para actividades, sugestões para investigação, textos para reflexão e os trabalhos finais dos formandos.

Será avaliada a participação do formando nos momentos de discussão colectiva, na elaboração de materiais e na apresentação do trabalho final.

O trabalho final refere-se à aplicação de um software em ambiente de sala de aula envolvendo as T.I.C., podendo assumir a forma de uma ficha de trabalho, de uma planificação de actividade, de uma página da Internet ou de outro ficheiro informático. Este trabalho pode ser individual ou de grupo. Neste caso conterá sempre uma parte da responsabilidade individual.

·        Gusman, Miguel de, El rincón de la pizarra, Ed Pirâmide, Madrid;

·        Manual de utilizador dos softwares estudados;

·        Ponte, João Pedro (Org.) (1991), O computador na Educação Matemática, Associação de Professores de Matemática, Lisboa;

·        Programas curriculares das disciplinas leccionadas pelos professores.

Simões, Alcino. (2004). Software e Imagem Educativa. Folha do alcino. http://www.prof2000.pt/users/folhalcino/formar/sie/ alcinosimoes@yahoo.com