• Concretização de saberes através de actividades e projectos multidisciplinares;
• A articulação entre a escola e o meio;
• Formação pessoal e social dos alunos;

( . . . )

L.A.L. 93/94

Secção F - Módulo 3

/ Tema 2

pp. 55-56 ;

Port.782/90

DL 43/89

• A aquisição de saberes para os quais concorram diversas disciplinas ou matérias de ensino, sempre numa perspectiva interdisciplinar;
• A aquisição de instrumentos de trabalho, bem como o exercício das diferentes operações intelectuais, numa perspectiva de formação para a educação permanente;
• A sensibilização dos alunos para a importância das problemáticas do meio onde a escola se insere;
• A concretização de actividades que promovam o desenvolvimento do espírito de iniciativa, de organização, de autonomia e de solidariedade, aspectos fundamentais da formação integral do aluno;

( . . . )

Calenda rização

Agentes

Tarefas

Estratégias

a utilizar

(1)

DT (2)

-Esclarece a turma sobre os objectivos da AE e sobre os elementos indispensáveis à compreensão e finalidade da mesma;

-Observa, facilita e orienta a discussão;

-Sensibiliza a turma relativamente aos recursos possíveis e outras limitações (tempo, conteúdos disciplinares,...);

-Ausculta a turma sobre o produto final;

-Auxilia na identificação e formulação dos problemas parcelares (interessante, praticável, possível de investigar,...);

( . . . )

-Elege-se o projecto da AE , por consenso ou por votação. É preferível o projecto ser único (se necessário apresenta-se ao CT os projectos propostos -art.8º 142/ME/90)

[ poderão participar outros agentes educativos - pais, EE, autarcas e representantes de interesses sociais, culturais e económicos da região] ;

-Os alunos escrevem um relatório sobre os sub-projectos, suas tarefas e seus objectivos;

DT

-Informa os P da turma acerca do projecto de AE;

-Apresenta o(s) projecto(s) ao CP;

DT

-Os alunos formam grupos de quatro elementos (+1 ou -1);

-Os alunos nomeiam o grupo;

-Cada grupo discute as actividades a desenvolver para posterior discussão com os P;

Prof (3)

de cada disciplin

-Compatibiliza o projecto AE com a planificação das matérias de ensino (. . .) - art.7º 142/ME/90;

-Estuda a intervenção da sua disciplina e a interdisciplinaridade;

-Cada grupo de alunos discute com o P sobre as tarefas a concretizar em cada sub-tema - art.9º Desp.142;

( . . . )

Cada grupo de alunos

-Define para cada disciplina interveniente: Tarefas a desempenhar ; Objectivos a concretizar ;

Distribuição de tarefas ; Métodos / Processos de trabalho ; Produto final a apresentar ;

Material necessário ; Calendarização das tarefas (5)

Prof.

interve-

niente

-Apresenta ao DT relatório onde consta: Objectivos gerais ; Objectivos específicos ;

Sub-temas de cada grupo com as respectivas tarefas ; Material necessário ;

Tempo necessário ; Calendarização

CT

-Estuda a interdisciplinaridade do tema;

-Pondera a exequibilidade das tarefas;

-Faz a calendarização das actividades (4) ;

-Estuda as estratégias para coordenar o desenvolvimento do projecto;

-Planifica as actividades, seleccionando os objectivos fundamentais;

-Prevê os momentos de avaliação, quer do projecto quer do desempenho dos alunos;

P inter-

veniente

-Acompanha, coordena e incentiva a concretização das tarefas;

-Tem em atenção a calendarização prevista; (6)

Alunos

-Executam o projecto em grupo e em turma;

-Divulgam o projecto; ( ver art.9º-5) , 142 )

Alunos e P

-Ponderam os objectivos propostos com os objectivos concretizados;

-Avaliam o desempenho;

-Relacionam as actividades propostas com as actividades realizadas; (7)

Alunos

-Cada aluno avalia o seu desempenho na concretização do projecto;

P interv.

-Avalia os resultados ( ver art.15º- 1) , 142 );

CT

-Avalia o contributo do projecto para o sucesso educativo dos alunos com base na avaliação feita pelos professores nele envolvidos;

CP

-Realiza o balanço final dos projecto, procedendo à avaliação do Programa da AE no seu todo;