Estágio Reflexo
Alcino Simões Nov 97

Muito Incompleta  Lista Ordenada e Comentada  das Actividades nas
Reuniões de Estágio

de Matemática

EU SOU UM MODELO COM ERROS

Bem Vindos Ao Útero da Nação!

 

            Pretende-se nestas páginas apresentar um texto com tópicos que possa servir de guião ao trabalho do orientador. É uma lista ordenada e comentada, para o formador utilizar durante o ano.

 

A) Actividades Extracurriculares

 

            Na Escola

Apoiar alunos com dificuldades educativas (A.P.A.)

Dinamização de concursos ou provas de matemática (Matemática-a-pé).

Organização do problema da Semana

Organização (preparação, vigilância, correcção, ...) das Olimpíadas de Matemática.

Elaboração de cartazes e/ou exposições de curiosidades ou a nível curricular.

Dinamizar exposições diversas

Construção e divulgação de um jornal de matemática.

Organização de uma visita de estudo.

Organização de um clube (de matemática, de fotografia, de rádio, ...).

            Na Aula

Abordar outros temas de diálogo não estritamente curriculares (política, família, drogas, ...)

Oferta de prendas a alunos aniversariantes ou outros casos

Festejar a 100º aula utilizando matemática recreativa

            Na Comunidade

Organização de jantares e convívios de professores.

Promover boas relações entre a escola e o meio, de onde resulte trabalhos ou resolva conflitos

 

B) Reuniões

 

Organização do dossier de núcleo

Organização dos dossiers de estagiário

Marcação de aulas assistidas

Marcação das aulas de regência

Participação activa nas diferentes reuniões da escola

Utilização do tempo na vida de um professor

Leitura e/ou abordagem de textos de jornais ou revistas

Críticas ás aulas assistidas

Acções de formação e encontros de professores

Centro de recurso e outras fontes de informação  

C) Legislação

 

            Do Estágio

Decreto nº 925 / 76 de 31/12

» Constituição de núcleos de estágio

Despacho nº 103 / 78 

DR II Série nº 278

» Regulamento dos estágios pedagógicos das licenciaturas dos ramos de formação Educacional das Fac. de Ciências

Portaria nº 431 / 79

de 18 / 8

» Inscrição no estágio pedagógico, regulamento de estágios

Texto de 84 / 85 das reuniões dos orientadores em Lisboa

» Ficha de avaliação de estagiários de matemática 

            Da Função de Professor

» Estatuto da Carreira Docente

            Da Organização Escolar

Decreto-Lei nº 769-A / 76 de 24 / 10

» Escola com Conselho Directivo

Decreto-Lei nº 172 / 91 de 10 / 5

Portaria nº 921 / 92 de 23 / 9

» Escola com Órgão de Gestão

Despacho Normativo nº 27 / 97 de 2 / 6

» outras formas de organização escolar

Desp. 8/SERE/89 de 8/2

» Regulamento dos CP e DT

L.A.L. e os seus muitos módulos

            De Alunos

Lei 46/86 de 14 / 10

» Lei de Bases do Sistema Educativo

D-L 286/89 de 29/8

» Principios Gerais para a restruturação curricular

Despacho Normativo 98-A/92 de 20/6

» Avaliação no 3º ciclo

Despacho Normativo 338/93 DR 21/10

» Avaliação no Ensino Secundário

Despacho 60/SEED/94 DR 17/9

» Prova Global de Matemática no Secundário

Desp. Norm. 644-A/94 DR 15/9

» Prova Global 9º ano

DL 319/91 de 29/8

» Alunos com necessidades educativas especiais

Desp. 141 e 142 /ME/90 e seus anexos

» Área-escola

DR 8/2/89 , 2º Sér4ie

» Funções do delegado de turma

        Do Ensino de Matemática

»  Objectivos gerais de Ciclo 1º 2º 3º ciclos - DGEBS

» Programa de Matemática 3º ciclo 

» Programa de Matemática Secundário

DL 369/90 de 26/11

» Adopção e vigência de manuais escolares

 

D) Temas Pedagógicos

 

Indisciplina

Avaliação no 3º ciclo

formativa,

sumativa e

extraordinária

auto e hetero-avaliação

Avaliação no Secundário

formativa,

sumativa e

Prova Global

auto e hetero-avaliação

Área-escola

Atitudes e comportamentos dos alunos e sua influência na aprendizagem

Insucesso em matemática

Conteúdos pré-requeridos

Caderneta dos alunos no 3º ciclo

Avaliação é um processo sistemático (antes, durante e depois de uma aula ou de uma planificação, ... )

Reuniões de avaliação (o que é, como é, para quê, ...)

Justificação de > 50% de negativas,

redacção de actas,

participação oral

descrever um aluno em diferentes perspectivas

Observação da aula e feed-back

E) Materiais e Instrumentos Pedagógicos

 

Elaboração da planificação anual de Matemática em cada ano

Elaboração da planificação por unidade temática de matemática em cada ano

Elaboração das planificações de aulas

Elaboração da planificação das actividades para o Plano de Actividades da Escola

Elaboração de outros regulamentos ou projectos

Elaboração de testes de avaliação escrita

Elaboração de outras formas de avaliação ( mini-testes, projectos, cartazes, problemas, ...)

Elaboração de fichas e materiais de avaliação sistemática ou de acompanhamento personalizado

Elaboração de Fichas de :

Métodos de Estudo; Objectivos; Trabalho; Exercícios; Recuperação; Síntese.

Utilizar materiais cedidos pelo orientador ou/e fazer outros melhores

 

F) Estratégias na Sala de Aula

 

Condução do diálogo na aula

A importância da questionação

Utilização de TPC

Observação e avaliação do caderno diário

Fazer uma aula viva , aula activa, aula dinâmica, ensino pela descoberta, uma aula é uma conversa sobre uma matéria.

O professor questiona-se sobre o seu desempenho e sobre a receptibilidade do que ensinou.

O que quero que eles aprendam? Será que eles aprenderam? Fui explicito?

Facilitei a participação oral? ...

Utilização do sumário (no quadro?) depois da aula?

Simões, Alcino (1997). Reuniões de estágio. http://www.prof2000.pt/users/folhalcino/formar/estagio/
alcinosimoes@yahoo.com

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