_  |^|  _  

Exercício 1: Sentir a sala de aula

Um estagiário deve dominar o espaço da sala de aula antes de iniciar a leccionação. Deve viver nessa sala durante para que a conheça e preveja o que ocorre naquele espaço antes de uma situação real de aula.

Objectivo: Dominar o espaço da sala de aula e conhecer as suas características (dimensões, móveis, luminosidade, materiais, ...).

1- Localizar a sala no espaço e no tempo.
Seleccionar uma sala de aula, preferencialmente uma onde leccionará. Seleccionar um momento do dia sem que a sala hajam interrupções e em que haja luz do sol.

2- Deslocar-se na escola.
Sozinho, o estagiário desloca-se da sala de professores para a sala.
Localizar o livro de ponto e a chave no chaveiro.
Pensar nas frases coloquiais do tipo "Bom dia!".
Permanece na sala durante uma hora, pelo menos.

3- Identificar dimensões da sala.
Estar na secretária do professor sentado e de pé.
Andar junto ao quadro, observando o quadro e as carteiras.
Deslocar-se da secretária para uma carteira e regressar.

4- Conhecer os objectos da sala.
Observar e tocar nos móveis para conhecer as suas características.
Abrir e fechar a porta. Abrir e fechar gavetas e portas de armários.

5- Conhecer a luminosidade da sala.
Abrir e fechar os estores.
Escrever no quadro e deslocar-se na sala para conhecer os reflexos de luz no quadro.

6- Conhecer o quadro da sala.
Escrever uma frase completa no quadro.
Desenhar no quadro uma figura.
Utilizar giz de diferentes cores e observar à distância a sua visibilidade.
Escrever no quadro e, simultaneamente, observar as carteiras.

7- Treinar o olhar.
Sentar-se na cadeira do professor e dirigir o olhar a toda a sala.
De pé junto à secretária, movimentar a cabeça e rodar simultaneamente o corpo para ficar frontal em relação a qualquer carteira do aluno.

8- Registar a reflexão.
Imediatamente após abandonar a sala e estando sentado numa mesa da sala de professores, redigir uma reflexão sobre esta actividade.

 _  |^|  _  

Exercício 2: Pensar e Redigir.

Um estagiário deve desenvolver o seu conhecimento sobre um assunto específico e sobre a sua metodologia de redacção.

Objectivo: Desenvolver competências no estudo, reflexão e expressão num tema relacionado com o sistema educativo.

1- [pensar e escrever] Cada estagiário escreve um pequeno texto livre sobre "A escola e o professor". Expliquei que, nesta fase, não eram relevantes as opiniões pessoais e que se pretendia desenvolver nos estagiários a capacidade da escrita.
Referi que os meus comentários não vão criticar ou apoiar o que escreverem mas a forma como escreveram.

2-[escutar o pensamento] Os estagiários lêem em voz alta (a única vez em todo o processo que se seguirá!) sem que o orientador critique o conteúdo, mas elogie as suas ideias.

3-[criticar o texto] Recolher os textos, trocá-los e devolvê-los aos estagiários, pedindo que os comentassem, cada estagiário usa uma cor diferente.
Recolher e distribuir novamente, até que cada estagiário tenha comentado todos os textos dos restantes.

4-[Corrigir o erro] Recolher e comentar por escrito sobre o papel a expressão escrita (verbos, sujeitos, adjectivos, valor estéticos, completude das ideias,...).
Apresentar-lhes os comentários e pedi-lhes um prazo para entregar uma nova versão do texto por eles feito (duas a quatro semanas).

5-[Rever um texto]  Recolher o ficheiro de Word por eles enviado por e-mail.
Comentar os textos, usando as funcionalidades da "revisão" do Word.
Sugerir para corrigir e acrescentar na próxima versão algumas citações (programas, leis, literatura, ...).
Os estagiários indicam a data de entrega (três semanas!).

6-[Citar uma ideia] Comentar no Word a nova versão, realçando a notação para a citação e a indicação das referências bibliográficas de livros, capítulo, actas, sites, etc.

7- Outras etapas:
- reflexão oral (presencial ou por e-mail) das dificuldades encontradas por cada um e da sua metodologia da redacção;
- inclusão das melhores citações de textos especializados, reforçando ou contrariando a ideia expressa;
- inclusão de esquema conceptual correspondente ao texto;
- inclusão de um exemplo/caso concreto relacionado;
- inclusão de proposta para investigação no terreno (questionário ou entrevista) sobre uma ideia do texto.
 

 _  |^|  _  

Exercício 3: Toda a Aula. Observação, reflexão e registo da aula.

Observar uma aula é uma tarefa sempre subjectiva.
A observação de uma aula exige o domínio de diversos conceitos, teorias e objectos.
Em cada instante, procede-se a juízos e avaliações dos desempenhos de cada intervenientes.

Para auxiliar o registo da observação, o esquema seguinte é a base das anotações das reflexões indispensáveis sobre os acontecimentos da aula.

||||| Dados da observadora: _____________________________________________ ||||||

#-------------------------------------------------------------------------------------

CANTO DA MEMÓRIA (fica escondido de si própria)>>

Deixaste em branco os outros lados destas folhas?

_|^|_ 

Comentários

Simões, Alcino. (1998-200?, 12Jan2005). Exercícios para o Estagiário de Professor. Folha do Alcino. http://www.prof2000.pt/users/folhalcino/formar/estagio/exercicios.htm
alcinosimoes@yahoo.com

_   |^|^|^|   _