Alcino Simões 8Dez2005 |
Plano de
Actividades |
Alcino Simões 8Dez2005 |
Plano de
Actividades |
Introdução
Pretende-se que as actividades aqui propostas sejam incluídas no plano anual de actividades da escola. Para a realização do presente documento teve-se em consideração os programas de Matemática, as características dos alunos e do meio envolvente bem como o regulamento dos estágios que incentiva a realização de actividades extracurriculares. Tentámos ainda envolver os diversos tipos de experiências de aprendizagem propostos no documento das competências essenciais, “Currículo Nacional do Ensino Básico – Competências Essenciais”.
Pretende-se promover a cultura Matemática e sensibilizar os alunos para a participação em actividades extra curriculares, identificando a matemática fora da sala de aula de uma forma lúdica. Além disso, estabelece-se uma articulação horizontal e vertical entre vários campos disciplinares, envolvendo professores e alunos das várias áreas de ensino.
|| Plano de Acção ||
Competências
A predisposição para raciocinar matematicamente, isto é, para explorar situações problemáticas, procurar regularidades, fazer e testar conjecturas, formular generalizações, pensar de maneira lógica;
O gosto e a confiança pessoal em realizar actividades intelectuais que envolvem raciocínio matemático e a concepção de que a validade de uma afirmação está relacionada com a consistência da argumentação lógica, e não com alguma autoridade exterior;
A aptidão para discutir com outros e comunicar descobertas e ideias matemáticas, através do uso de uma linguagem, escrita e oral, não ambígua e adequada à situação;
A predisposição para procurar entender a estrutura de um problema e a aptidão para desenvolver processos de resolução, assim como para analisar os erros cometidos e ensaiar estratégias alternativas;
A aptidão para decidir sobre a razoabilidade de um resultado e de usar, consoante os casos, o cálculo mental, os algoritmos de papel e lápis ou os instrumentos tecnológicos;
A tendência para procurar, ver e apreciar a estrutura abstracta que está presente numa situação, seja ela relativa a problemas do dia-a-dia, à natureza ou à arte, envolva ela elementos numéricos, geométricos ou ambos;
A tendência para usar a matemática, em combinação com outros saberes, na compreensão de situações da realidade, bem como o sentido crítico relativamente à utilização de procedimentos e resultados matemáticos.
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Actividades |
Objectivos |
Materiais |
Destinatários |
Local Calendarização |
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Semana da matemática Jogo da Glória Jogo onde os alunos divididos por equipas têm como objectivo cumprir diversas provas, incluindo de matemática; |
- Desenvolver o raciocínio, a estratégia e a reflexão aliados ao desafio e à competição de uma forma lúdica. - Desenvolver o cálculo mental. - Desenvolver a capacidade de utilizar a matemática na interpretação e intervenção no real. - Desenvolver a curiosidade e o gosto em aprender. - Aplicar conhecimentos matemáticos já adquiridos. - Desenvolver uma dinâmica de trabalho individual ou em grupo. - Conhecer e explorar diferentes materiais didácticos relacionados com a disciplina. - Desenvolver a capacidade de raciocínio. |
Cartolinas, papel autocolante, fita-cola, marcadores, microfone e aparelhagem.
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Turmas do 9º ano
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Polivalente. Último dia da semana da Matemática
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Exposições Imagens das potências de base dez, imagem em movimento, Curiosidades dos jogos de engenho, ilusões de óptica |
Cartolinas, fotografias, imagens, placares, pioneses. |
Comunidade escolar |
Átrio do pavilhão D. Semana da Matemática |
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Jogos e Tarefas com software matemático Utilização de programas do computador relacionados com conceitos matemáticos; |
CD’s, computadores. |
Comunidade escolar
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Sala D13. Semana da Matemática
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Dia do Pi Distribuição de panfletos com informações referentes a este número.
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Conhecer alguns aspectos menos conhecidos deste número na matemática e na vida real.
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Cartolinas, fita-cola, papel autocolante, marcadores, folhas de papel de cor, manga plástica preta. |
Comunidade escolar |
Corredores e passeios da escola. 14 de Março de 2006 |
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Matematiquices Apresentação de curiosidades, textos, fotos, artigos, cartoons, materiais didácticos e de outros trabalhos que tenham como tema a matemática. Curiosidades dos jogos de engenho
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- Desenvolver o conhecimento matemático através de informação retirada de jornais, revistas e Internet. - Reconhecer a importância da Matemática para a compreensão do real. - Divulgar aspectos curiosos da Matemática. - Identificar outras facetas da Matemática. - Reconhecer aplicações da Matemática. - Estabelecer ligações entre as diversas áreas do saber. |
Fita-cola, papel, cartolinas, fotocópias |
Comunidade escolar
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Vitrine Pavilhão A. Ano lectivo 2005/06
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Sitemat Site na Internet que conterá alguns materiais utilizados durante o ano lectivo na sala de aula, tais como fichas de trabalho, testes e textos de apoio. Será um espaço com indicação de actividades de pesquisa na Internet, relacionadas com a Matemática. |
- Utilizar a Internet na aprendizagem da matemática - Pesquisar conteúdos relacionados com a matemática.
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CD´s, papel, Computador com ligação à Internet.
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Alunos, professor, e outros elementos da comunidade educativa |
Actualizado ao longo de todo o ano lectivo 2005/06.
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Avaliação: livro de visitas; número de participantes; número de horas de ocupação da sala da semana de matemática; relatório de cada actividade; frequência de visita do site da Internet; registos das expressões orais dos participantes; registos fotográficos das actividades.
Simões, Alcino. (1998-200?, 8Dez2005). Plano de
Actividades, núcleo de estágio 2005/06. Folha do alcino.
http://www.prof2000.pt/users/folhalcino/formar/estagio/
alcinosimoes@yahoo.com
“Reflectir a Acção"