Alcino Simões Mar 97 |
Planificação de Equações Matemática 8º Ano 1995/6 |
Esta não é uma planificação definitiva. Antes serve de base de trabalho para a leccionação da disciplina de Matemática.
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Pré - requisitos: operações em Q ; m.d.c. e m.m.c.; expressões com variáveis; conjuntos; operações e propriedades das potências; prop. dist. da mult. em relacção à adição.
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Objectivos |
Conteúdos |
Nºaulas |
Estratégias |
| - resolver classificar e
apresentar o conjunto-solução de equações com denominadores; - interpretar o enunciado e traduzir um problema por uma equação; - escrever o enunciado de um problema que possa ser traduzido por uma equação dada; - resolver equações literais; - identificar monómio, pol., grau de um pol., monómios semelhantes e simétricos; - adicionar e multiplicar polinómios; - efectuar o produto de um monómio por um pol. - calcular a potência de um monómio; - conhecer e aplicar os casos notáveis; - factorizar polinómios; - aplicar a lei do anulamento do produto; - resolver equações do 2º grau; - resolver problemas aplicando equações do 2º grau; - interpretar e criticar as soluções de uma equação no contexto de um problema. |
# Equações do 1º grau com
denominadores; # Problemas envolvendo equações;
# Equações literais; # Monómios e polinómios; # Monómios semelhantes e monómios simétricos; # Grau de um monómio; # Soma algébrica e produto de monómios; # Produto de um monómio por um polinómio; # Potência de um monómio; # Adição algébrica de monómios; # Multiplicação de polinómios; # Casos notáveis da multiplicação de binómios; # Decomposição de polinómios em factores; # Lei do anulamento do produto; # Equações de grau superior ao 1º; # Disjunção de condições e reunião de conjuntos. |
2
1
1
1
1 1 1
1 1 1
1 3 1 Total:16 |
Resolvem-se equações do 1º grau com um grau crescente de dificuldade e finalmente com parêntesis e denominadores. As equações literais surgem relacionadas com conceitos de áreas e outros adequados, possibilitando a ligação da matemática com outros saberes. Apresentam-se os conceitos essenciais com a definição de perímetro e de área surge a adição e o produto de polinómios. Na resolução de problemas utiliza-se o método heurístico com questões dirigidas. A solução encontrada é discutida. No fim de cada actividade questiona-se o aluno acerca do que foi feito e de como foi feito. Dada a equação (x+3)(x-7) = 0 devemos perguntar ao aluno "Qual é o número que colocado no lugar de x transforma x+3 em zero?". O mesmo para x-7 e só depois se resolve a equação. A factorização surge associada à propriedade distibutiva ("Vamos confirmar pela propriedade distributiva"). |
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Material a utilizar:livro adoptado; ficha de objectivos; calculadora
Avaliação: participações orais e escritas; teste formativo.
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