Alcino Simões   Set. 95

Proporcionalidade  Directa

Matemática 7º Ano  1995/6

Objectivos

Conteúdos

Nºaulas

Estratégias

-conhece o conceito de razão de dois números;

-indica e aplica o conceito de proporção;

-resolve problemas da vida corrente que envolvam proporcionalidade directa;

-usa as propriedades das proporções na resolução de problemas;

-interpreta, em cada caso, o significado da constante de propor.;

-reconhece situações de proporcionalidade, indicando a constante de proporcionalidade;

-constrói uma tabela ou um gráfico a partir de dados fornecidos;

-usa a calculadora tirando partido da tecla % e de outras potencialidades da calculadora;

-usa o cálculo mental, nomeadamente na determinação de percentagens simples e no controle de resultados obtidos com a calc. ;

# Regra de três simples;

# Constante de proporcionalidade directa;

# Tabelas e gráficos;

# Percentagens.

2

2

2

2

4

Total:12

É introduzido o conceito de razão entre dois números.

A noção de grandezas directamente proporcionais surge de situações da vida real e os alunos chegam à descoberta da constante. de p. e das suas propriedades.

Insiste-se no facto de que o conhecimento da constante de proporcionalidade facilita o cálculo repetido de taxas, câmbios, descontos, ...Introduz-se os gráficos cartesianos.

Pela observação de um problema, constrói-se uma tabela e a um gráfico. Este será estudado para que posteriormente se identifiquem casos de prop. directa através de gráficos.

A resolução de problemas do dia-a-dia ajuda o aluno a compreender a importância da proporcionalidade directa.