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Lic. Pedagogia catequética 

e Meios de Comunicação Social

Questões interactivas de Verdadeiro e Falso

Linhas de estudo para a Prova presencial

1 Catequista/Animador/Moderador faça um perfil ideal. Como bom animador deve saber utilizar as pedagogias complementares. Enumere pelo menos cinco delas; e explicite, de uma forma breve, duas delas. 

2 Quais as características da mensagem audiovisual? O que é a SOTARAA? Que conselhos daria a um catequista para trabalhar uma apresentação multimédia na catequese. 

3 Caracterize a relação dialogal na catequese atendendo ao esboço da relação dialogal de Deus ao longo da sua revelação. Descreva a importância da Pedagogia da Encarnação nas demais dimensões.

4 A Pedagogia da catequese parte ao encontro de uma comunidade concreta e desenvolve-se mediante a sintonia progressiva com os gesto da fé. Comenta esta frase.

5 "A importância da aprendizagem do fenómeno da comunicação é meio caminho para fazer passar uma mensagem" comente esta frase confrontando-a com a citação de Umberto Eco "Todos os fenómenos da cultura podem converter-se em fenómenos da comunicação".

6 "Pelas suas propriedades, o Símbolo abre para a transcendência, inicia a experiência do Absoluto." Comente a frase e descreva as funções do símbolo.

7 Fale-nos da importância dos vários tipos de linguagem e explicite a sua função e valor tendo em conta os diversos órgãos e sentidos.

8 Descreva a importância da pedagogia da encarnação na experiência da catequese.

9 Explicite Exegese e Hermenêutica.

10 Comente "A catequese na sua pedagogia tem de ser fiel ao homem e fiel a Deus" .

11 Justifique a importância de  H. Bastien que observa que no processo de aprendizagem existem quatro leis internas: A totalidade, a Globalidade, A motivação e o desenvolvimento (reorganização).

12 A Relação educativa do animador/grupo tanto mais eficaz é quanto melhor o animador souber ser e usar o Controle, a Emotividade e a Autenticidade. Concorda com o que nos diz Franta. Refira a actualidade desta reflexão. .

Conjunto de afirmações de verdadeiro e falso que nos podem orientar para fazer um itinerário da matéria.
1 A pedagogia diferenciada pretende educar a pessoa na sua totalidade. .
2 A Bíblia deve ser analisada em pequenos trechos, separadamente, para descobrirmos a essência da Mensagem e da Palavra de Deus. .
3 A Bíblia é mais um dos meios que permite ao grupo compreender-se melhor e interpretar a história a partir da vontade salvífica de Deus. .
4 A capacidade de síntese e a neutralidade são duas das características de um animador. .
5 A catequese deve assumir uma pedagogia da encarnação à imagem da História da Salvação. .
6 A catequese é necessariamente um meio de informação e de comunicação. .
7 A catequese é um acto de comunicação por isso é necessário integrar os elementos: experiência humana, Palavra de Deus e Experiência de Fé. .
8 A Catequese é uma verdadeira iluminação e confronto da experiência da história com a Palavra de Deus. .
9 A catequese na sua pedagogia tem de ser fiel ao homem e fiel a Deus .
10 A pedagogia activa procura a libertação integral dos catequizandos .
11 A pedagogia catequética é o Dom de Deus, origem do diálogo e da relação interpessoal. Realiza-se através da Palavra instrumento de comunhão. .
12 A pedagogia da hermenêutica Bíblica deve perceber o que de comum tem a experiência bíblica e a experiência do grupo catequético. .
13 A pedagogia metódica privilegia três elementos essenciais e indispensáveis: o fim, o conteúdo e o destinatário. .
14 As funções tradicionais da comunicação interpessoal são: informar, formar e entreter. .
15 A Revelação acontece na história tornando-a História de Salvação quando a interpretamos e vivemos à luz da Fé. .
16 A validade de qualquer método audiovisual depende da sua capacidade comunicativa. .
17 Após a apresentação de um audiovisual as primeiras questões devem tocar a afectividade, o gosto o belo. Assim todos poderão participar activamente. .
18 Exegese é a actualização da mensagem bíblica aos dias de Hoje. .
19 As principais funções do símbolo são: Anamenese, Unidade, Evocativa e Profética .
20 A Relação educativa do animador/grupo tanto mais eficaz é quanto melhor o animador souber ser e usar o Control, a Emotividade e a Autenticidade como nos diz Franta. .
21 H. Bastien fala-nos de que no processo de aprendizagem existem quatro leis internas: A totalidade, a Globalidade, A motivação e o desenvolvimento(reorganização). .
22 Na comunicação audiovisual a mensagem não provoca nem obriga a uma tomada de posição pelo espectador. .
23 O animador deve ser calmo discreto nas suas funções não se deixando levar pelas situações emotivas. .
24 O catequista deve confiar na acção do Espírito Santo na vida dos catequizandos, não deve portanto preocupar-se em discernir o caminho feito pelo grupo. .
25 O catequista/animador deve impor os sinais de Deus. .
26 O Grupo de Catequese leva a viver uma experiência de Igreja .
27 O mais importante da catequese é trabalhar o superficial da vivência quotidiana da vida dos homens. .
28 O processo ensino aprendizagem tem em si um conjunto de factores que o condicionam. Podemos dizer que o estímulo, a capacidade intelectual, as condições subjectivas, a motivação, o exercício e o ambiente são factores importantes e determinantes para este processo. .
29 O processo global de aprender pode descrever-se como assimilar e mudar. .
30 O símbolo, pela sua própria natureza, remete-nos a uma experiência transcendente. .
31 Os diversos métodos utilizados na catequese remetem-nos para o seguinte esquema de interpretação homem (experiência humana), Deus (Palavra de Salvação) e compromisso/conversão. .
32 Os meios de comunicação social, (linguagem audiovisual) configuram o homem de hoje num homem Massa. .
33 Os métodos que acentuam o conteúdo concebem a catequese como educação e os que acentuam o papel do destinatário como um anúncio convite. .
34 Os modos de comunicação empregues pelo homem ao longo da história são variados e descrevem o desenvolvimentos da humanidade. .
35 Para a utilização correcta da Bíblia é necessário ter presente o Tempo, a História, o Povo, o Autor… deve-se fazer uma boa exegese e uma boa hermenêutica. .
36 Para se trabalhar a mensagem audiovisual é necessário seguir as seguintes pautas metodológicas também conhecidas por a SOTARAA: Subjectivo, Objectivo, Tema Associação Resumo, Acção e Avaliação. .
37 Segundo J. Cloutier a comunicação dá-se em quatro tempos ao longo da história: Exteriorização, Transposição, Ampliação e Registo. .
38 Tradicionalmente podemos dizer que os modelos de comunicação no grupo se podem resumir a três: Autoritário, Democrático e laxista. Na catequese devemo-nos reger pelo Democrático pois é o que se encontra mais em sintonia com o Evangelho. .